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ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS | ||
 | En defensa de un alejamiento progresivo de la G.U. en la adquisición de la L2. |
AGUIRRE, CARMEN Et al. En Spanish Applied Linguistic. Volumen 5, numbers 1 y 2. pp. 3-28 .2001 |
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| Cultura lingüística y enseñanza/aprendizaje de español/ L2: el caso del colectivo de inmigrantes subsaharianos. |
AMBADIANG, THÉOPHILE En La enseñanza del español como segunda lengua/lengua extranjera a inmigrantes. Carabela, nº 53. Abril 2003. Madrid, SGEL. Pp. 81-104. | |
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| El sexo y la edad en la población inmigrante en España. Consideraciones para E/LE. |
Andión, Mª. ANTONIA En Cuadernos Cervantes de la Lengua Española , nº 55. Madrid, Enero de 2005. ELR Ediciones. Pp. 18-25. | |
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| La inmigración no hablante de español en España: situación y características. |
Andión, Mª. ANTONIA Revista de lingüística y lenguas aplicadas, 1. Valencia, Universidad Politécnica de Valencia: Departamento de Lingüística Aplicada. (2006), Pp. 7-24 | |
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| Effects of Racial Diversity on Complex Thinking in College Students. |
ANTONIO, A., CHANG, M., HAKUTA, K., KENNY, D., LEVIN, S. & MILEM, J. In Psychological Science, 15 (8), 507-510.(2004). Por cortesía de Kenji Hakuta. | |
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| Marqueurs de négation et particules de portée en français L2 : où les placer. |
BENAZZO, S. y GIULIANO, P.Por cortesía de AILE | |
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| Acquiring motion verbs in a second language: The case of Italian L2 |
BERNINI, GIULIANO; SPREAFICO, LORENZO Y VALENTINI, ADA En Linguistica e Filologia.Anno
2006, No. 23.Págs 7-26.
Por cortesía de Ada Valentini. | |
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| Cognitive factors in children’s L1 and L2 reading. |
BUTLER, Y. G., & HAKUTA, K. In Academic Exchange Quarterly, 10(1), 23-27.(2006). Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Examining the Evidence on Racial Dynamics in Colleges Universities |
CHANG, M. J., WITT, D., JONES, J. & HAKUTA, KENJI (Eds.) In Compelling Interest. (2003). Stanford University Press. Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Interiorización de la gramática de la primera lengua y de la lengua extranjera: ¿procesos similares o diferentes? |
COLLOTO, LYLIANA En Didáctica, 7. Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados.1995.Pp.341-348. Por cortesía de la UCM. | |
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| La lengua española y el inmigrante marroquí. |
EL-MADKOURI, MOHAMED En Didáctica, 7. Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados.1995. pp. 355-362. Por cortesía de la UCM | |
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| Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera. |
FERNÁNDEZ, SONSOLES En Didáctica, 7. Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados. 1995. Pp.203-216.Por cortesía de la UCM. | |
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| Variación y simplificación en el español hablado por inmigrantes. |
GARCÍA, ISABEL
En: Hispanic Horizon,
24:49-62. New Delhi.
Jawaharlal Nehru University, | |
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| Propuesta de análisis de variables que pueden influir en el proceso de enseñanza/aprendizaje del español en el colectivo de inmigrantes adultos. |
GARCÍA, ISABEL y AMBADIANG, THÉOPHILE En
Actas de las
Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados.
T. Álvarez Ángulo (edit.) Didáctica: lengua y literatura, n° 7. Madrid,
Universidad Complutense. Servicio de Publicaciones. Pp. 377-384. | |
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| Plurilinguismo e atteggiamenti linguistici nella comunità di immigrati ghanesi in provincia di Bergamo |
GUERINI, FEDERICA En Linguistica e Filologia. Anno
2006, No. 23. Págs 27-43
Por cortesía de Ada Valentini. | |
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| A Critical Period for Second Language Acquisition? |
HAKUTA, KENJI In D. Bailey, J. Bruer, F. Symons & J. Lichtman (eds.), Critical Thinking about Critical Periods. (pp. 193-205). 2001. Baltimore: Paul Brookes Publishing Co. Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Critical Evidence: A Test of the Critical Period Hypothesis for Second Language Acquisition. |
HAKUTA, K., BIALYSTOK, E. & WILEY, E. . In Psychological Science, 14 (1), 31-38.(2003).Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Some Perspectives on the Status of Asian-Americans in the Early 21st Century. |
HAKUTA, K. In paper prepared for the Division of Behavioral Social Sciences and Education (DBASSE), National Research Council. (2005).Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Epilogue: The implications of Brown v. Board of Education in an increasingly diverse society. |
HAKUTA, K. In A. F. Ball (ed.). With More Deliberate Speed: Achieving Equity and Excellence in Education – Realizing the full Potential of Brown v. Board of Education (pp. 382-386). (2006). 105th Yearbook of the National Society for the Study of Education, Part II. Malden, MA: Blackwell Publishing. Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Bilingualism. |
HAKUTA, K. In press. In L. Squire (ed.) New Encyclopedia of Neuroscience. Elsevier. Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| La enseñanza de español con fines laborales para inmigrantes. |
HERNÁNDEZ, MARÍA TERESA Y VILLALBA, FÉLIX En Linred, V, Monográfico: La Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes. Junio de 2007. Por cortesía de LINRED | |
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| Cuestiones relativas al léxico de la lengua de instrucción en el marco de la enseñanza del Español/L2 a inmigrantes. |
LÓPEZ, MARIA VICTORIA
En
Las gramáticas y los diccionarios en la enseñanza del español como
segunda lengua: deseo y realidad.
Actas del XV Congreso Internacional de ASELE, Castillo Carballo,
Mª A. et. al., Sevilla,
Universidad de Sevilla, Secretariado de publicaciones, 2006, 534-541.
ISBN 84-472-0882-6. | |
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| La enseñanza del vocabulario de la lengua de instrucción (LI) en E/L2 en contextos escolares: selección de voces y programación. |
LÓPEZ, MARIA VICTORIA En Actas del XXIV Congreso internacional AESLA. Aprendizaje de lenguas y modelación cognitiva: perspectivas aplicadas entre disciplinas, Madrid: UNED, 2008, 919-936.ISBN 978-84-611-6897-2. | |
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| La lengua de instrucción (LI): aproximación teórica y perspectivas de análisis en el marco de la enseñanza del español/ L2. |
LÓPEZ, MARIA VICTORIA En Revista española de lingüística aplicada, Vol. 20, 2007, págs. 85-104. ISSN 0213-2028 | |
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| Los objetivos de la enseñanza de L2 en contextos escolares monolingües. |
LÓPEZ, MARIA VICTORIA En Hyperfeira. Arts & Literature Internacional Journal. Issue 9, 2007. e-ISSN 1533-6999. Documento de Internet disponible en http://www.sinc.sunysb.edu/Publish/hiper/num9/Articulos/lopez.html | |
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| Can an on-line response latency task shed light on native and nonnative competence in the deverbal compounds of Spanish? |
M. LICERAS, JUANA
En Juana M. Liceras et al (ed.) Proceedings of the 6th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2002),.Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project, pp. , 64-70. | |
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| Enseñanza de lenguas: ¿Qué sucede cuando la gramática ya ‘te ha crecido’? |
M. LICERAS, JUANA
En Tinkuy 4: 49-59. | |
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| En torno a la representación y el procesamiento del lenguaje. |
M. LICERAS, JUANA
En J. M. Bravo (ed.) Nuevas perspectivas de los estudios de traducción. Valladolid: S. A. E. Universidad de Valladolid, pp. 339-375. ENTREVISTA A Juana Muñoz Liceras | |
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La teoría lingüística y la composición nominal del español y del inglés. |
M. LICERAS, JUANA
En P. Fernández Nistal and J. M. Bravo. 2001. Pathways in Translation. Valladolid: S.A.E. University of Valladolid] | |
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| La adquisición de la lengua materna y las lenguas segundas: ¿Qué caminos llevan a qué Roma. |
M. LICERAS, JUANA
En P. Fuertes Olivera, (ed.). Lengua y Sociedad: Investigaciones Recientes en Lingüística Aplicada. Valladolid: Servicio de Publicaiones, Universidad de Valladolid. (pp. 119- 151) | |
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La adquisición de lenguas segundas y la encrucijada Lengua-I(interna) / Lengua-E(Externa) en la adquisición, el cambio diacrónico y la formación de criollos. |
M. LICERAS, JUANA
En R. Mairal et al. (eds.), Actas del XXIV Congreso Internacional de AESLA. Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva: perspectivas aplicadas entre disciplinas. Madrid: UNED. | |
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| Los procesos de selección, instrucción y representación en la adquisición del lenguaje no nativo. |
M. LICERAS, JUANA
En Didáctica, 7. Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados.1995. Pp.187-202. Por cortesía de la UCM. | |
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Monosyllabic place holders in early child language and the L1/L2 «Fundamental Difference Hypothesis». |
M. LICERAS, JUANA
In P. Kempchinsky and C-L. Piñeros (eds.). Hispanic Linguistics and the Acquisition of Spanish and Portuguese. Sommerville: Cascadilla Press. | |
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| Triggers in L2 Acquisition: The case of Spanish N-N Compounds. |
M. LICERAS, JUANA
En Studia Linguistica 2002 Volume 54 (2):197-211] | |
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| L2 Acquisition as a Process of Creolization: Insights from Child and Adult Code-Mixing. |
M. LICERAS, JUANA
In Claire Lefebvre, Lydia White and Christine Jourdan (eds.). 2006. L2 Acquisition and Creole Genesis: Dialogues. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins] | |
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| Null and overt subjects in the developing grammars (l1 English/ L1 Spanish) of two bilingual twins. |
M. LICERAS, JUANA
En C. Pérez-Vidal, A. Bel and M. Juan (eds.). A portrait of the young in the new multilingual Spain. Clevendon, U.K.: Multilingual Matters | |
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| La adquisición en el aula sin input formal: los compuestos «exocéntricos» de las interlenguas del español. |
M. LICERAS, JUANA
En Redele (2004) | |
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| Functional-lexical code-mixing patterns as evidence for language dominance in young bilingual children: A Minimalist approach. |
M. LICERAS, JUANA
En En Juana M. Liceras et al (ed.) Proceedings of the 6th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2002), Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project. Pp. 298-307. | |
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Living with «Optionality»: Root Infinitives, Bare Forms and Inflected Forms in Child Null Subject Languages. |
M. LICERAS, JUANA
En Nuria Sagarra and Almeida Jacqueline Toribio (ed.) Proceedings of the 9th Hispanic Linguistics Symposium, Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project. Pp. 203-216. | |
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| From first languages to Portuguese as a «shelter» language: the discourses of two Eastern European students |
oliveira, ana luisa y AnÇa, maria helena En the LMS/FIPLV World Congress 2006, Sweden, Gothenburg, Chalmers Convention Centre, 15 -17 June. | |
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La especificidad de la enseñanza de segundas lenguas a inmigrantes. |
PASTOR, SUSANA En Actas del VI Congreso de Lingüística General, Universidad de Santiago, Santiago de Compostela. Coord. Pablo Cano López, Vol. 1, 2007 (Métodos y aplicaciones de la lingüística), Madrid: Arco, pags. 519-530. | |
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Teoría lingüística actual y aprendizaje de segundas lenguas. |
PASTOR, SUSANA Cuadernos Cervantes, nº 26, (2000) pp. 38-44 | |
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| El aprendizaje de una segunda lengua como lengua de instrucción. |
PASTOR, SUSANA En Actes del VII Congrés de Lingüística General, Universidad de Barcelona, 18-21 de abril de 2006, ed. en CD-Rom. | |
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| Precisiones en tomo a la enseñanza/aprendizaje de la gramática del español L2 para inmigrantes y refugiados. |
PÉREZ, MARÍA CRUZ. En Didáctica, 7. Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza del Español para Inmigrantes y Refugiados. 1995. pp. 333- 340. Por cortesía de la UCM. | |
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| La escolarización del alumnado inmigrante en Granada capital: el desarrollo del léxico básico en el inicio de la adquisición del español como L2. |
RZEWOSKA, A. Memoria del Diploma de Estudios Avanzados. Granada, Universidad de Granada. 2007. Disponible en RedEle. http://www.mepsyd.es/redele/Biblioteca2007/AGNIESZKA%20RZEWOLSKA.shtml | |
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| El fracaso en el aprendizaje de español como segunda lengua. |
Roca, Santiago En Frecuencia L, Revista de didáctica español lengua extranjera, nº29 Septiembre, Ed. Edinumen. Madrid. | |
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Evidence
for transfer of knowledge about aspect from L2 Spanish to L3 Portuguese.
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SALABERRY, RAFAEL In Ayoun and Salaberry (eds.) Tense and Aspect in the Romance Languages: Theoretical and applied perspectives. (pp. 179-210). Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins. Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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What
gets processed in processing instruction?
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SALABERRY, RAFAEL A commentary on Bill VanPatten's "Update." Language Learning. 52 (4): 805-823. (with R. DeKeyser, P. Robinson & M. Harrington). Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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| L2 acquisition of tense-aspect morphology. |
SALABERRY, RAFAEL In R. Salaberry and Y. Shirai (eds.) Tense-Aspect Morphology in L2 Acquisition. (pp. 1-20). Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins.Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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| Task sequencing in second language acquisition. |
SALABERRY, RAFAEL Texas Papers in Foreign Language Education. 6 (1): 101-112.Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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| The development of past tense verbal morphology in classroom L2 Spanish. |
SALABERRY, RAFAEL Applied Linguistics. 20 (2): 151-178.Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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| Accurate L2 production across language tasks: Focus on form, focus on meaning and communicative control (with N. López-Ortega). |
SALABERRY, RAFAEL Modern Language Journal. (82 (4): 514-532.Por cortesía de RAFAEL SALABERRY | |
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| Lingue e interlingue dell’immigrazione in Italia |
VALENTINI, ADA En Linguistica e Filologia. Anno 2005, No. 21 .Págs.185-208. Por cortesía de Ada Valentini. | |
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| Quel profil d´apprenant ? Réflexions méthodologiques. Acquisition et Interaction en Langue Étrangère |
VÉRONIQUE, D. [En ligne], Puesto en línea el 22 septembre 2005.Por cortesía de AILE. | |
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| El discurso expositivo del profesor en contextos escolares- |
VILLALBA, FÉLIX En Forma, 10.2005. SGEL, pp: 33-75 | |
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| La enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes. |
VILLALBA , FÉLIX et al. (coord.) En Linred, V, Monográfico: La Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes. Junio de 2007.Por cortesía de LINRED. | |
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| La enseñanza de español a Inmigrantes en contextos escolares. |
VILLALBA, FÉLIX Y HERNÁNDEZ, MARÍA TERESA En Jesús Sánchez e Isabel Alonso (coord..) Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE), 2004. Madrid, SGEL: 1225-1258. | |
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| Aproximación al español como lengua de instrucción. |
VILLALBA, FÉLIX Y HERNÁNDEZ, MARÍA TERESA En Linred, V, Monográfico: La Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes. Junio de 2007. Por cortesía de LINRED. | |
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| New Approaches to Using Census Data to Test the Critical Period Hypothesis for Second Language Acquisition. |
WILEY, E., BIALYSTOK, E. & HAKUTA, K. In Psychological Science, 16 (1), 341-343.(2005). Por cortesía de Kenji Hakuta | |
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| Similar English Learner Students, Different Results: Why Do Some Schools Do Better? |
WILLIAMS, T., HAKUTA, K., HAERTEL, E., et al. A follow-up analysis based ono a large-scale survey of California elemenatary schools serving low-income and EL students. Mountain View, CA: EdSource, 2007. Por cortesía de Kenji Hakuta | |